Trong những năm gần đây, việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm đã và đang được triển khai mạnh mẽ trong các trường mầm non trên cả nước. Đặc biệt, khi được kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm” càng phát huy hiệu quả rõ nét, mang lại nhiều chuyển biến tích cực trong chất lượng giáo dục. Tại Trường Mầm non Băc Hưng, tập thể cán bộ, giáo viên luôn nỗ lực ứng dụng CNTT một cách linh hoạt, sáng tạo vào từng hoạt động học, từ đó từng bước nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ theo định hướng hiện đại và nhân văn.
Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường đã xác định việc ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm” là nhiệm vụ trọng tâm trong công tác chuyên môn. Các lớp học được trang bị tivi thông minh, loa, máy tính xách tay và một số thiết bị hỗ trợ khác như đèn chiếu vật thể,... giúp giáo viên có điều kiện thuận lợi hơn trong việc tổ chức hoạt động học phong phú, đa dạng.
Tại Trường Mầm non Bắc Hưng việc đổi mới phương pháp dạy học đã được quan tâm và triển khai một cách bài bản, trong đó việc tích hợp CNTT vào các hoạt động dạy học là một điểm sáng nổi bật. Giáo viên nhận thức rõ rằng: trẻ em ở độ tuổi mầm non học tốt nhất thông qua trải nghiệm, khám phá và chơi – điều đó đòi hỏi môi trường giáo dục phải phong phú, sinh động và gần gũi với trẻ.
Trong các hoạt động học hàng ngày, giáo viên không còn chỉ sử dụng bảng và tranh ảnh truyền thống, mà đã biết tận dụng các phần mềm trình chiếu, video hoạt hình, trò chơi tương tác trên nền tảng điện tử để giúp trẻ tiếp cận kiến thức một cách sinh động và trực quan hơn. Không khí lớp học sôi nổi, trẻ hào hứng, tích cực tham gia, mạnh dạn phát biểu và hợp tác cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ.
Đặc biệt, trong quá trình triển khai chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm”, giáo viên trường Mầm non Bắc Hưng luôn đặt trẻ vào vị trí trung tâm của hoạt động. Các nội dung bài học được thiết kế linh hoạt, phù hợp với năng lực, nhu cầu và sở thích riêng của từng nhóm trẻ. Giáo viên đóng vai trò là người tổ chức, định hướng và hỗ trợ, thay vì giảng giải áp đặt một chiều. Việc này không chỉ giúp trẻ tiếp cận công nghệ mà còn rèn luyện kỹ năng hợp tác, trình bày, và tự tin thể hiện bản thân – đúng với tinh thần “lấy trẻ làm trung tâm”.
Thực hiện nhiệm vụ năm học về việc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” và giải pháp sáng tạo “Tăng cường ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin góp phần nâng cao chất lượng thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non”. Trường Mầm non Bắc Hưng tổ chức thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non LTLTT lồng ghép ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy” với sự tham gia nhiệt tình, trách nhiệm và đầy tâm huyết của toàn thể 19 giáo viên trong nhà trường.
Mỗi tiết dạy là một sản phẩm sáng tạo, thể hiện công sức, thời gian và cả tâm huyết của giáo viên. Không ít buổi tối, các cô vẫn miệt mài bên máy tính thiết kế bài giảng, tìm kiếm tư liệu, chỉnh sửa hình ảnh sao cho phù hợp với tâm lý và độ tuổi của trẻ. Những giáo viên lớn tuổi – dù không còn nhanh nhạy với công nghệ – vẫn cố gắng học hỏi từ đồng nghiệp trẻ, từ các buổi bồi dưỡng của nhà trường, thậm chí tự học qua mạng để không bị tụt lại phía sau.
Tiêu biểu như cô Duyên – giáo viên lớp 5 tuổi A, là người tiên phong trong việc xây dựng bài giảng tương tác về chủ đề “Những con vật gần gũi”, kết hợp hình ảnh AI đẹp mắt, âm thanh sống động và phần mềm Quzzi chọn đáp án tự động khiến trẻ hào hứng và tiếp thu bài học một cách tự nhiên, không gò bó.
Hoạt động học kể chuyện “Hươu con biết lỗi” cô Nguyễn Thị Duyên lớp 5 tuổi A
Hoạt động “Khám phá biển báo giao thông” cô Nguyễn Thị Huệ lớp 5 tuổi A tổ chức là một hoạt động mới sáng tạo nhằm cung cấp cho trẻ những kiến thức về giao thông cho trẻ, thu hút trẻ tham gia vào tiết học. Qua hoạt động học ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cô đã cung cấp kiến thức mới sáng tạo cho trẻ thông qua ứng dụng công nghệ vừa học vừa chơi.
Hoạt động “Khám phá biển báo giao thông” cô Nguyễn Thị Huệ lớp 5 tuổi A
Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy chữ cái với những trò chơi lồng ghép, sáng tạo. Các hoạt động được tổ chức phù hợp, thú vị, lôi cuốn sự tham gia của trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy sáng tạo và khả năng hợp tác. Cô khéo léo hướng dẫn và tạo cơ hội cho trẻ thể hiện ý tưởng cá nhân, đồng thời duy trì không khí lớp học sinh động và thân thiện
Hoạt động trò chơi chữ cái h, y - cô Cao Thị Thanh 5TB
Tiết kể chuyện “Hoạt kịch đồng hòa ca” diễn ra sôi nổi, hấp dẫn với sự hóa thân sinh động của các bé vào các nhân vật thiên nhiên như cây, cỏ, chim muông. Qua hoạt cảnh, trẻ học được bài học về tình yêu thiên nhiên, tinh thần đoàn kết và bảo vệ môi trường. Hoạt động không chỉ phát triển ngôn ngữ, cảm xúc mà còn khơi dậy tính sáng tạo và khả năng biểu đạt của trẻ.
Hoạt động kể chuyện hoạt kịch Đồng hoà ca lớp 5 tuổi B cô Phạm Thị Hằng
Trong tiết làm quen chữ cái p, q, giáo viên đã được ứng dụng công nghệ thông tin thông qua việc sử dụng các phần mềm tương tác giúp trẻ nhận diện và phân biệt các chữ cái một cách sinh động. Trẻ có thể tham gia vào các trò chơi, bài hát, và video để nhận diện hình dáng, âm thanh của chữ cái tạo hứng thú và giúp trẻ ghi nhớ chữ cái một cách tự nhiên và hiệu quả.
Hình ảnh ƯDCNTT “ Chữ cái p, q” cô Vũ Thị Lam lớp 5TC thực hiện
Trong tiết truyện “Ôm tớ 1 cái đi nào”, giáo viên đã sử dụng phần mềm quizizz tạo câu hỏi tương tác giúp trẻ hào hứng và có kĩ năng sử dụng máy tính trong các hoạt đông. Đồng thời, đèn dạ quang được sử dụng để tạo không gian ánh sáng huyền bí, giúp trẻ thêm phần hứng thú và kết nối cảm xúc với câu chuyện. Sự kết hợp này không chỉ tăng tính tương tác mà còn làm cho trẻ có những trải nghiệm học tập đầy sáng tạo và ấn tượng.
Hoạt động kể chuyện “Ôm tớ một cái đi mà” cô Nguyễn Thị Thảo lớp 4 tuổi B
Tiết học kể chuyện “Cáo, thỏ, gà trống” được ứng dụng cộng nghệ thông tin thông qua trò chơi đổi mới trên phần mềm storyline, với phương châm gắn kết sự đoàn kết ở trẻ khi chơi tập thể theo nhóm trẻ được thực hành trên máy, sử dụng công nghệ khi chơi và học.
Hoạt động kể chuyện “Cáo thỏ và gà trông” cô Vũ Thị Hoa lớp 4TA
Tiết học đồng dao “Con cua mà có 2 càng”, công nghệ thông tin được ứng dụng qua việc sử dụng video và hình ảnh minh họa sinh động về con cua, giúp trẻ dễ dàng hình dung và nhớ bài. Các phần mềm tương tác cũng được dùng để tạo trò chơi ghép hình, giúp trẻ nhận diện các bộ phận của con cua. Việc kết hợp CNTT không chỉ làm bài học thú vị mà còn kích thích khả năng ghi nhớ và sự sáng tạo của trẻ.
Hoạt động đồng giao “Con cua mà có hai càng” cô Vũ Thị Vân lớp 4TA
Qua hoạt động học trẻ nhận thức được tầm quan trọng của việc tham gia giao thông trẻ nhận biết được việc làm đúng khi đi trên đường, khi đi các phương tiện giao thông, thông qua tiết học lồng ghép ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cô Ny đã gây thu hút được trẻ tập trung trong các hoạt động cũng như trò chơi được kết nối trên máy tính, ti vi, việc ứng dụng công nghệ thông tin đã đạt kết quả cao cho tiết học.
Hoạt động “Nhận biết hành vi đúng sai khi tham gia giao thông” Của cô Nguyễn Thị Ny lớp 4TC
Trong tiết dạy thơ “Chim chích bông”, phương pháp lấy trẻ làm trung tâm được thể hiện qua việc để trẻ tự do thể hiện cảm xúc, tưởng tượng và kể lại nội dung bài thơ theo cách của mình. Trẻ được tham gia vào các hoạt động như đóng vai giúp tăng cường khả năng ngôn ngữ và tư duy sáng tạo. Việc khuyến khích trẻ chủ động khám phá và thể hiện bản thân đã làm cho tiết học trở nên sinh động và đầy hứng thú
Hoạt động dạy trẻ đọc thuộc thơ “Chim chích bông” Của cô Phạm Thị Thu Hương lớp 3TA
Khám phá sự phát triển của gà con là một hoạt động mới lấy trẻ làm trung tâm, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đã thu hút trẻ, thúc đẩy sự tò mò muốn khám phá của trẻ. Qua tiết học học trẻ biết được quá trình phát triển của con gà con từ đâu, cô cho trẻ được trải nghiệm thực hành qua máy tính tiết học đạt kết quả cao.
Hoạt động phát triển nhận thức “Sự phát triển của gà con” cô Phạm Thị Hiền lớp 3TA.
Cô Nguyễn Thị Duyên đã tận dụng nguyên vật liệu sẵn có của địa phương. Giáo viên luôn lấy trẻ làm trung tâm tạo cơ hội cho trẻ trò chuyện và kích thích trẻ tư duy để trẻ có thể chủ động tích cực trong học tập, rèn luyện cho trẻ sự khéo léo của bàn tay và sự kiên trì của trẻ.
Hoạt động tạo hình “Làm đèn giao thông” Của cô Nguyễn Thị Duyên lớp 3TB
Trong tiết kể chuyện "Chú vịt xám", cô giáo sử dụng rối tay và hình ảnh AI minh họa sinh động để thu hút sự chú ý và kích thích hứng thú nghe kể chuyện của trẻ. Hoạt động được thiết kế linh hoạt, tạo điều kiện cho từng trẻ tham gia theo sở thích và khả năng, phát huy tính tích cực và chủ động trong học tập.
Hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe “Chú vịt xám” của cô Trần Thị Phương lớp 3TB
Thông qua việc sử dụng công nghệ thông tin như ti vi, máy tính bảng, hình ảnh sinh động và âm thanh minh họa sống động, nội dung truyện “Chú sâu háu ăn” trở nên hấp dẫn, dễ hiểu và gần gũi hơn với trẻ. Các trò chơi tương tác sau giờ kể chuyện như “Tìm thức ăn cho chú sâu” trên phần mềm storyline trên máy tính bảng cũng góp phần phát triển kỹ năng vận động tinh, tư duy logic và khả năng hợp tác của trẻ.
Hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe “Chú sâu háu ăn” của cô Nguyễn Thị Hà lớp NTA
Trong tiết dạy nhận biết phân biệt to nhỏ, phần mềm Storyline được sử dụng để tạo ra các bài học tương tác, giúp trẻ dễ dàng phân biệt các đối tượng có kích thước to và nhỏ thông qua hình ảnh sinh động. Trẻ có thể tham gia vào các trò chơi lựa chọn, kéo thả các quả vào đúng vị trí to, nhỏ giúp củng cố kiến thức một cách trực quan. Việc ứng dụng Storyline không chỉ làm bài học thú vị mà còn phát huy tính chủ động và khả năng tư duy logic của trẻ.
Hoạt động PTNT: Nhận biết phân biệt To – Nhỏ cô Hoàng Thị Thuý giáo viên lớp NTA .
Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động kể chuyện “Chú cá vàng”, tiếp thu tốt các kiến thức mà giáo viên truyền đạt. Trẻ hoạt động một cách tích cực, tự tin, có nhiều cơ hội được trải nghiệm, trao đổi hợp tác với các bạn. Trẻ được học và trải nghiệm qua phương pháp kể chuyện mới sáng tạo giáo viên có các hình thức tổ chức hoạt động mới mẻ, đặc biệt là luôn lấy trẻ làm trung tâm nên trẻ rất hứng thú.
Hoạt động kể chuyện “Chú cá vàng ” cô Lương Thị Mận lớp NTB
Trong tiết dạy nhận biết xe ô tô, cô tổ chức hoạt động khám phá phương tiện giao thông qua tranh ảnh hình ảnh trên màn hình lớn tạo cơ hội cho trẻ quan sát và trải nghiệm thực tế. Trẻ được tham gia trò chơi phân loại phương tiện, từ đó phát triển tư duy logic và khả năng giao tiếp thông qua việc chia sẻ ý kiến với bạn.
Hoạt động nhận biết xe ô tô cô Vũ Thị Duyền lớp NTB thực hiện.
Giáo viên kể chuyện theo hình thức đổi mới kết hợp sử dụng phần mềm quzizz tạo câu hỏi tương tác qua màn hình, trẻ được sử dụng máy tính, để trả lời câu hỏi tương tác một cách hứng thú
Hoạt động kể chuyện “Chú gà trống kiêu căng” lớp 5TC cô Nguyễn Thị Mai
Qua hoạt động học luật giao thông trẻ hiểu thêm về các đèn báo tín hiệu giao thông, biết những quy định về an toàn, giao thông, giúp trẻ có kĩ năng quan sát nhận biết, tư duy phát triển, ngôn ngư giao tiếp mạch lạc. Trẻ sử dụng được máy tính đơn giản thông qua trò chơi ở tiết học. Giáo viên luôn lấy trẻ làm trung tâm tạo ra tiết học sôi nổi, hào hứng
Hoạt động “Bé học luật giao thông” Lớp 4TB cô Nguyễn Thị Linh
Có thể khẳng định rằng, chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm” lồng ghép ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tại Trường Mầm non Bắc Hưng đã góp phần quan trọng trong việc đổi mới giáo dục mầm non. Trẻ đến lớp vui vẻ, mạnh dạn, chủ động; giáo viên sáng tạo, linh hoạt; phụ huynh tin tưởng và đồng hành – đó chính là những dấu hiệu tích cực từ mô hình giáo dục hiện đại này.
Thành công trong việc ứng dụng CNTT và thực hiện chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm” tại trường mầm non Bắc Hưng chính là kết quả từ tinh thần nhiệt tình, không ngại khó, không ngại thay đổi của toàn thể 19 giáo viên trong trường. Họ không chỉ là người dạy chữ, dạy kỹ năng mà còn là người truyền cảm hứng học tập cho trẻ, là cầu nối giữa trẻ em và thế giới hiện đại qua lăng kính công nghệ.
Dù điều kiện cơ sở vật chất còn hạn chế, thiết bị chưa đồng bộ, nhưng chính sự nhiệt huyết của các cô đã biến khó khăn thành động lực, biến lớp học thành nơi trẻ em được sống, được học và được lớn lên trong tình yêu thương, sự tôn trọng và sáng tạo.
Trong thời gian tới, nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về kỹ năng công nghệ, đầu tư thêm thiết bị hiện đại và không ngừng sáng tạo các hình thức học tập mới để xây dựng một môi trường giáo dục thực sự lấy trẻ làm trung tâm – nơi trẻ được tôn trọng, phát triển và tỏa sáng.