Thực hiện chuyên đề “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2” trường mầm non Bắc Hưng xác định đây là nhiệm vụ then chốt để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tạo cho trẻ môi trường học tập và vui chơi rất bổ ích, là điều kiện tất yếu cho mỗi cá nhân trẻ phát triển toàn diện đáp ứng với mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ trong thời kỳ đổi mới đất nước.
Với mục tiêu chung là xây dựng trường mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, bảo đảm các yêu cầu về môi trường giáo dục, công tác quản lý, chỉ đạo; hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ với các mục tiêu cụ thể:
Bảo đảm tất cả trẻ đều được tạo cơ hội học tập qua chơi và bằng nhiều cách khác nhau phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của bản thân trẻ.
Môi trường giáo dục trong các trường mầm non mang tính “mở”, kích thích sự tập trung chú ý, tư duy và cảm xúc tích cực của trẻ, thúc đẩy trẻ tham gia hiệu quả vào các hoạt động chơi và trải nghiệm đa dạng.
Giáo viên mầm non được nâng cao nhận thức và năng lực về tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ, thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp điều kiện cụ thể của trường, nhóm
Hoạt động học LQCC “h, k” cô Nguyễn Thị Duyên lớp 5 tuổi A thực hiện
Phương pháp dạy học cụ thể, linh hoạt, giúp trẻ dễ dàng tham gia và tiếp thu kiến thức. Các hoạt động học tập đa dạng, từ trò chơi học tập, học qua trải nghiệm đến hoạt động nhóm, đảm bảo mọi trẻ đều có cơ hội thể hiện và tham gia. Cô lồng ghép nhiều loại hoạt động giúp trẻ phát triển toàn diện như các hoạt động phát triển trí tuệ, kỹ năng sống, kỹ năng xã hội và cảm xúc giúp trẻ học hỏi một cách tự nhiên và dễ dàng.
Hoạt động học “Khám phá quả bí đỏ” cô Phạm Thị Hiền lớp 3TA thực hiện
Giai đoạn 2 là thời kỳ mà trẻ có những bước phát triển vượt bậc về tư duy, ngôn ngữ, khả năng tương tác xã hội, và cảm xúc. Việc đặt trẻ làm trung tâm giúp trẻ phát huy tối đa khả năng tiềm ẩn của mình thông qua việc học hỏi từ môi trường xung quanh, từ bạn bè và từ sự hướng dẫn của giáo viên. Để đạt được điều này, cần phải tạo ra một môi trường học tập gần gũi, thoải mái, nơi trẻ được khuyến khích khám phá, sáng tạo, và học hỏi một cách tự nhiên.
Hoạt động kể chuyện “Gói hạt kỳ diệu” cô Cao Thị Thanh lớp 5TB
Giáo viên sử dụng các câu hỏi mở, tạo cơ hội cho trẻ suy nghĩ và trả lời. Các trẻ có thể tự do bày tỏ ý kiến và được giáo viên lắng nghe và phản hồi một cách tích cực.
Các hoạt động được tổ chức phù hợp, thú vị, lôi cuốn sự tham gia của trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy sáng tạo và khả năng hợp tác.
Hoạt động dạy trẻ “Nặn tò he” cô Nguyễn Thị Mai lớp 5TC
Hoạt động “Tạo hình cây xanh từ các nguyên vật liệu” Của cô và trẻ lớp 4TA
Bên cạnh hoạt động học, hoạt động góc là phương tiện hỗ trợ sự phát triển toàn diện cho trẻ về đạo đức, tri tuệ, thể chất, thẩm mỹ. Ngoài ra, hoạt động này còn giúp trẻ biết chia sẻ niềm vui của mình với các bạn, với cộng đồng làm cho thế giới xung quanh trẻ luôn tươi đẹp và rộng lớn hơn, tuổi thơ của trẻ sẽ trở thành những kỷ niệm đẹp theo trẻ suốt cuộc đời. Từ đó, làm giàu tình cảm và trí tuệ cho trẻ.
Các bé lớp 5TC trong giờ hoạt động góc
Môi trường giáo dục trong các trường mầm non mang tính “mở”, kích thích sự tập trung chú ý, tư duy và cảm xúc tích cực của trẻ, thúc đẩy trẻ tham gia hiệu quả vào các hoạt động chơi và trải nghiệm đa dạng.
Các bé lớp 3TA trong giờ hoạt động góc
Công trình “Xây vườn rau của bé”- 3 tuổi
Môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm: Là môi trường hoạt động mà trẻ tham gia xây dựng cùng giáo viên: bổ sung thêm học liệu, đồ chơi; sắp xếp và vệ sinh góc hoạt động... Phong phú các góc hoạt động trong lớp và ngoài trời, học liệu đa dạng, hấp dẫn, khuyến khích trẻ có thể sử dụng theo nhiều cách sáng tạo khác nhau.
Các bé lớp 5TA chơi hoạt động góc
Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có của địa phương, có nhiều cơ hội cho trẻ lựa chọn học liệu và hoạt động. Giáo viên trò chuyện và chơi với trẻ, kích thích trẻ tư duy để trẻ có thể chủ động tích cực.
Các bé lớp 5TB trong giờ hoạt động góc
Đối với hoạt động ngoài trời, cô tạo ra một không gian học tập thân thiện, nơi trẻ có thể tự do khám phá, sáng tạo và phát triển khả năng của bản thân. Điều này không chỉ giúp trẻ cảm thấy hứng thú mà còn tăng cường sự gắn kết giữa trẻ và giáo viên
HĐNT: Thí nghiệm “Cơn mưa cầu vồng”- 5TC
Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động, tiếp thu tốt các kiến thức mà giáo viên truyền đạt. Trẻ hoạt động một cách tích cực, tự tin, có nhiều cơ hội được trải nghiệm, trao đổi hợp tác với các bạn
HĐNT “Quan sát vườn rau” cô Phạm Thị Hiền- 3TA thực hiện
HĐNT “Quan sát vườn rau” cô Phạm Thị Hiền- 3TA thực hiện
Trẻ mạnh dạn giao tiếp, mạnh dạn đặt câu hỏi và tham gia thảo luận và tham gia vào các hoạt động, tạo cho trẻ có cơ hội phát triển các kỹ năng giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề
Cô và trẻ lớp 5TA trong hoạt động ngoài trời “Hoa nở trong nước”
HĐNT “Chanh sủi bọt màu cô Vũ Thị Vân- lớp 4TA thực hiện
Giáo viên có các hình thức tổ chức hoạt động mới mẻ, đặc biệt là các thí nghiêm thực tế nên trẻ rất hứng thú
Trẻ tích cực, tự tin giao lưu với cô giáo và bạn bè, trẻ học cách lắng nghe, chia sẻ, và thể hiện ý tưởng của mình một cách rõ ràng
HĐNT “Hạt đậu nhảy múa”- cô Cao Thị Thanh 5TB thực hiện
Các hoạt động được tổ chức phù hợp, thú vị, lôi cuốn sự tham gia của trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy sáng tạo và khả năng hợp tác.
Cô khéo léo hướng dẫn và tạo cơ hội cho trẻ thể hiện ý tưởng cá nhân, đồng thời duy trì không khí lớp học sinh động và thân thiện
Có thể nói: Sau mỗi hoạt động hàng ngày của trẻ giáo viên lại đánh giá sự phát triển của trẻ qua các hoạt động, để xây dựng và điều chỉnh kế hoạch giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục tiếp theo cho phù hợp với khả năng, nhu cầu, sở thích, kinh nghiệm sống của trẻ và điều kiện thực tế của trường, lớp.
Chính vì vậy, giai đoạn 2 là thời kỳ quan trọng để xây dựng nền tảng cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Phương pháp "Lấy trẻ làm trung tâm" không chỉ giúp trẻ học hỏi mà còn giúp trẻ tự tin, sáng tạo và yêu thích học tập. Chúng ta, những người làm giáo dục, những bậc phụ huynh và cộng đồng, hãy cùng chung tay xây dựng một môi trường học tập lành mạnh, yêu thương và đầy đủ cơ hội cho các con phát triển.